花だより 所得格差は学力格差 サワキキョウ 萩 ホウノキ ブドウ コルチカム

 

　≪塾など学習活動　所得で格差≫
　世帯年収６００万円以上では、学校外の学習活動（学習塾、家庭教師、英会話など）に、中３は７０．８％、高３は４０．７％が参加しており、３００万円未満の世帯よりも３４．１ポイント、２４．０ポイント多かった。また、学習活動の年間支出額は、世帯年収３００万円未満で中３は平均約２７万円、高３は同２６万円だったのに対して、６００万円以上では、中３で同４０万円、高３で同４４万円と約１．５倍の差だった。
　子どもが希望する活動が実現できない理由（複数回答）として一番多かったのは、３００万円未満の世帯は「経済的な余裕がないから」（７５．４％）だった。６００万円以上では「保護者に時間的な余裕がないから」（５１．８％）だった。
　子どもの教育機関に大きな格差があり、今後さらに広がる心配がある。

　公益社団法人「チャンス・フォー・チルドレン」調査　（１０月７日　読売新聞）

　義務教育は、教育の機会均等が原則であり、学校では、金持ちも貧乏人も関係なく学ぶことができるだが、学校だけで学力は身につかないということらしい。
　小説家小檜山 博氏の講演で「開拓農民の貧しい家に生まれ、貧困から脱却するために一生懸命勉強した。」という話を思い出した。昔はそんな人が多かった。

　学校は何をやっているのか？
　現職校長の話　“不登校生だけでなく、欠席、遅刻者が多くなっている。その原因は家庭環境に問題があることが多い。午前中は、その対応に追われている。そういう子は学力も低い。上からは、学力向上策を問われ、授業改善など研修に取り組んでいるが、それ以前の問題への対応で先生方は疲弊している。”
　３００万円未満の世帯でも塾などに通っている子はまだいる。いけない子の学力はどうなるのか？

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　境内の掃除　コルチカム　ホオノキの葉　ブドウ

花だより 縦書きor横書き（国語世論調査②） カトレア コスモス ハギ

 

　
　今回の国語世論調査では、縦書きを読んだり書いたりする機会についても調べている。

「ある」と答えたのは全体の67.3％だったが、10代では54.8％に止まった。
　スマホで読む文章は、基本的には横書きだ。紙の本や新聞を読んでいないと縦書きの機会はさらに少ない。日本語のように縦書きも横書きもできる言葉は、世界でも少ない。目的や場面によって使い分けるせっかくの利点を大切にしたい。

　俳句や短歌、小説などの文芸では縦書きで字面の美しさを追求した作品も多い。「書道」が無形文化遺産に登録されるかどうか年内の決まる。冠婚葬祭での署名や書初めなど日本人の生活に根付いている文字を書く文化を大切さを再認識してほしい。（10月6日　読売社説より）
　　字の下手は、横書きのせい？
　万年筆でブログの下書きをしている。もちろん縦書きで、つづけ字やくずし字を使うことが多い。若い人に手紙を書いたら「何て書いてあるか分かりません。ちゃんと書いてください」と言われた。くずし字やつづけ字が使えるようになったら、大人になった証だと思っていたが、スマホやPCでは、変換キーを打っても出てこないので見たことがないのだ。
　確かに正方形の中に納まっている活字は、いろいろなフォントはあって選ぶのが楽しい。見やすい、読みやすい。しかし、横書きと活字のせいで、日本人の字は下手になったように感じる。特に「はらい」はすべて「とめ」になった。字は読めればいいと思っている人が多い。書道が無形文化遺産に登録されても、読めない日本人ばかりだと意味がない。

　北見駅周辺（２）

花だより 手書き習慣「ない」３割（国語に関する世論調査） 玉ねぎ貨物列車（JR北見駅） 紅葉始まる 菊まつり

 

　
　～国語に関する世論調査～（文化庁調査）
　　「手書き習慣がない３割　デジタル社会影響」
　調査の結果「文字を手書きする習慣を大切にすべき」と考える人は8割を占めたが、一方で日常生活で手書きする機会が「ない」と答えた人は３割に上がった。専門家は社会のデジタル化による影響を指摘している。
　・日常的に手書きする機会がない（2.7％）

　・あまりない（26.7％）を合わせると（29.4％）

　・世代別にみると、１６～19歳は「ない」（11.6％）

　　　　　　　　　　20歳～70代の「ない」は（26～33％）
　　　　　　　　　　　　　　　「よくある」は（5.4％）しかない。

　ところが、「手書きする習慣を大切にすべき」は（80.4％）
　手書きを大切にする理由は、「漢字など正確に身に付けることにつながる」（70.7％）

　「印刷文字にはない情感などを込められる」（68.2％）　

　＊デジタル機器の情報のやり取りに慣れた社会の実態を反映していて、手書きや縦書きといった日本の文化が失われていく。（10月４日　読売新聞から）

　このブログの下書きは万年筆で書いています。手書き習慣がなくなると、どんどん漢字や言葉を忘れていきボケにつながるという危機感からです。子どものころから、書いて覚えることを習慣に学習してきました。しかし、これから手書きを復活しようとしても、今の時代の流れでは無理があるように思います。手書きに変わる効率的な新たな学習方法を見つけなければならないと思うのですが…。

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花だより 「見守る」だけでは状況が変わらない。不登校の9割は親が解決できる エゾギク チェリーセージ アサガオ

 

　学校が不登校生徒について把握した状況
　　（公立中学校）　文科省

１　２４．４％　不安・抑うつの相談
２　２４．１％　生活リズムの不調に関する相談

３　１５．６％　学業の不振、頻繁な宿題の未提出

４　１４．１％　いじめを除く友人関係の問題の情報・相談

５　　９．８％　親子の関わり方の問題の情報・相談
６　　５．２％　入学・転入・進級時の不適応の相談

７　　１．１％　いじめ被害の情報・相談

　　　　　　　　　　　　　　　　　（10月1日の読売新聞から）

　「不登校」でネット検索をすると“今すぐ無料相談”～不登校解決のプロが全力サポート３週間で自ら学校へ　累計1,000名以上の再登校の実績～と出てきました。今や「不登校」もビジネスになったようです。

　それでも不登校の児童生徒数は年々増加しています。「学生時代不登校だった」と告白する芸能人、有名人が多くいます。能力や考え方が他の人と違っていて集団生活には馴染めない人もいます。不登校の理由は千差万別で、それによって対応が違うところに解決の難しさがあります。
　「不登校になった子を持つ大学教授の講演を聞いてきました。“無理をせず、本人が行くというまで待って、中学、高校はほとんど学校に行かなくて、大検で大学に進学、今は社会人になっている”という話を聞いて、無理をせず待っていようと思います。」というお母さんがいました。
　調査結果を見ると、2位の「生活リズムの不調」、5位の「親子関係を合わせる」と３４％になり、家庭に原因があることが多いということが分かります。
　ネットで検索の広告では、≪「見守る」だけでは状況が変わらない。不登校の9割は親が解決できる≫　とありました。

花だより ハンカチ王子は、やっぱり凄かった！ ツユクサ ススキ

 

　ハンカチ王子と呼ばれた斎藤佑樹は日ハムにドラフト１位で入団したが、期待通りの活躍ができずに引退した。甲子園決勝戦で対戦した田中マー君は、楽天からメジャーへ行き、今は巨人で活躍している。比べて“期待外れ！”と揶揄するファンも多い。しかし、ハンカチ王子斎藤佑樹はやっぱり凄かった。

　～野球で育む「未来の種」　高い発信力を生かして～　１０月４日　読売新聞
　斎藤佑樹さん（３８）が道内で野球振興を進めている。昨年５月に学童用野球場「はらっぱスタジアム」（両翼７０ｍ、中堅８５ｍ）を長沼町に整備して国際交流試合を開催するなど、元選手として自身の高い発信力を生かし野球界への恩返しをしようとしている。
　『斎藤佑樹と歩んだ１４０６日』　應武　篤良著（ベースボールマガジン）
　　早稲田大学野球部１００代目主将斎藤佑樹
　～どこへ行っても斎藤の周りには人が集まる。その凄さは突然的に作るとしても作られるものではない。そこには努力があり、一年生の春から続いた。過酷なスケジュールに対して文句一つ言わずにやってきた姿があった。斎藤は練習を休まない。一日たりとも休まず練習をしたのは唯一斎藤だけだった。
　野球部寮のトイレには、こんな張り紙があった。「行くぞ　斎藤早稲田」
　もし、選手が主将に対して不満を抱いていたら、こんな言葉は決して生まれないだろう。しかし、そんな現状を何も知らない方からは、斎藤の主将指名に際して多くの批判を受けた。
「なぜ斎藤が主将なんだ」、「斎藤は見世物ではないぞ」、「斎藤だけが早稲田の部員じゃない」そんな言葉を聞いて、私は正直腹がった。～
　５０年ぶりにライバル慶応を破り優勝した時のインタビューは心に残るものがあります。
「最後に一つだけ言わせてください。『これまで斎藤は何か持っている』と言われてきました。それが何か？今、何を持っているか、確信しました。それは仲間です。チャンスを回す仲間がいて、応援してくれる仲間がいて、そして慶応大学という素晴らしいライバルがいて、ここまで成長できたと思います。」
　言葉遣い、態度、しぐさなど謙虚さを感じました。
　チャンスで打てないと、「何やってるんだ！」　ピンチに打たれると「なぜそんな球投げるんだ！」とファンは簡単に言いますが、甲子園に出たり、プロになる選手は、みんな凄い選手ばかりなのです。
　斎藤佑樹さんは、野球選手としてだけでなく、人間としても素晴らしい！やっぱり誰からも愛される「ハンカチ王子」なのです。

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                                                   　　　　　 ～北見駅周辺 菊祭り～

花だより お母さん、正しい言葉の使い方を教えることはできますか？ ススキ アキノタムラソウ

 

　「おまえ、何やってんだよ！」公衆の面前で母親が子どもを叱っている場面に出くわしました。言われた子どもも反省するそぶりはなく、あっけらか～ンとしています。

　～お母さん、正しい言葉の使い方を教えることはできますか？～　
　子どもは、悪い言葉をすぐ覚え、使います。「友だちの影響、いや、一番はテレビからでしょう？」と思っている方が多いのではないでしょうか。一番は、親が使っているのを真似しているのです。子どもの間違った言葉遣いを矯正するには、まず親が正しい言葉遣いをする必要があります。言葉の間違いを犯さない子どもは一人もいません。子どもは単語のさまざまな組み合わせ方を試します。その組み合わせが間違っているのに、誰もそれを指摘して直さないなら、子どもはそれが正しいと誤解して使い続けてしまいます。教える時期は、言葉を覚える幼児期が大事です。
　正しい言葉を使うと、生涯にわたって得をします。実際、同僚や取引先との会話で正しい言葉で話していないために、信頼関係を築けなかったり、言葉が正しく使えないために「低学力」と判断されてしまいます。言葉遣いが荒い子が多い学級は、やはり荒れています。校区によって学力に差が出ます。言葉遣いだけでなく、服装など身なりも関係します。「見た目で判断しない」と言いますが、現実はそういうものです。
　親は子どもにそういう損をさせないように配慮すべきです。将来、それが原因となって社会に適応できずに苦しむことがあります。子どもは周囲の人やテレビから好ましくない言葉を覚え、特定の言葉の響きに喜びを感じます。しかし、その中には、人を罵倒したり差別したりする不適切な表現が含まれていることがあるので要注意です。そんなとき、親は「そういう言葉を使ってはいけません。」と注意するのが親の努めです。そうしなければ、子どもはそれを受け入れられると思い込んでしまうからです。SNS上での誹謗中傷が横行しているのもこうした理由からです。モラハラなどのハラスメントもそうです。言葉の使い方が不適切だと周囲から拒絶と批判を招き、自尊心を台無しにしてしまいます。
　　　　　　　　　　（「イキイキ子育て手帖」より、牧野加筆）
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花だより 大人の筆記用具 万年筆 ベンケイソウ オトコエシ シラヤマギク

 

　万年筆を愛用しています。インクは青、決して高価なものではないが満足しています。
　ボールペンと異なり、強い筆圧をかけなくても、手のひらに添えるだけで軽い書き心地がいい。ペン先の弾力によってインクの濃淡が表現でき使うほどに自分の書き方に馴染んでくる。インクの出方によって書き手の癖や特徴が大きく文字に反映され、味わい深い文字が書ける。インクを補充したり、適切に手入れをすれば長く愛用できる。「万年の筆」とはよく名付けたものだ。毛筆のような味わもあり、そして簡便なところがいいのです。
　“自分らしい表現の文字が書けると。自分の文字が好きになり書くことが楽しくなる”（万年筆の広告より）
　パソコンで文章を作成するようになると漢字が書けなくなった、文章の校正も深く考えなくなった。これではいかんと、漢字検索のアプリを削除し、下書きは万年筆で書くようにしています。
　父が「大人になったら、万年筆を買ってやる」と言っていたのですが、父は私が大人になる前に他界しました。還暦を迎え、「もうそろそろいいかなあ～。」と思うようになりました。それまで持たなかったのは、木目澤先生からの手紙が、青色インクの万年筆で書かれていたからです。一緒にはなれないと思っていたのです。

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