花だより よそ行きの顔をしない雑草が好き 自分らしく エゾキスゲ ヒルガオ ホタルブクロ

 

　

　　よそ行きの顔をしない　
　　　　　　　　　　　サトウハチロー
　雑草が好きなんです

　よそ行きの顔をしないからです
　とりすましたところがないからです

　勝手気ままにしているからです

　花をつけても　ちいさいちいさい花

　それがまた性に合うんです

　どぶのふちの露草なんか

　顔をあわせるたんびに「やァこんにちわ」です

　雑草が好きなんです

　せいいっぱいに生きているからです

　おもいおもいにのびようとしているからです

　それにそれに何より丈夫だからです

　　妻が「この冊子にいいこと書いてあるわよ」と言って渡してくれました。

　　　「私らしく」2026 summer  vol21（再春館製薬所）

       あとがきに“お一人お一人が生き生き「今日も自分らしく」過ごしていただきたい。これが私たちの願いです。”とありました。

　植物学者の牧野富太郎博士は、“この世の中に雑草という草はない。一つ一つ名前がある”と言いました。“教育現場での子ども一人一人を大切にする”ことに通じると思います。

　「雑草のようにたくましく生きる」を信条にしている人もいますが、よそ行きの顔をしないのでかわいくなく、勝手気ままにのびて丈夫だから、すぐに刈られたり、除草剤を撒かれたりします。「雑草のように扱われたくない」と思う人もいます。これも「自分らしく」ということなのでしょう。

　

　

花だより 公園に子どもたちの姿がない 倉橋惣三先生の教え ハマナス

 

　街中を歩いていると、小公園が多くあるのに気づく、ところが、子どもたちの姿はない。草ボウボウで、ジャングルジム、ブランコ、滑り台はあるが錆びだらけ、立て看板には「野球、サッカー禁止」と書いてある。

　小さいころの遊び場は、近所の空き地だった。草刈りなどしていなかったが、毎日子どもたちが遊ぶので草も生えなかったのだろう。そこで缶けり、三角ベース、鬼ごっこなど、年長がリーダーとなって遊んだ。「いつまで遊んでるの！いいかげんに帰ってきなさい。晩ご飯だよ。みんなもだよ！」と毎日のように母に叱られた。今は、道草もままならない。放課後はまっすぐ児童館に向かわなければならない。
　「日本のフレーベル」と言われた日本幼児教育の父：倉橋惣三先生は、“子どもにとって「遊び」こそが自発性を育む最も重要な活動である。”など様々な格言を残している。
　～生活を生活で生活へ～
　◎ありのままの生活を認める
　◎生活の中で、自ら学び味わう
　◎より豊かな生活、成長へつなげる
　◎自ら育つものを育てようとする心　それが「育ての心」である
　　　と言っています。
　共働き、一人親世帯が多くなり、幼児施設や学童保育に預けるようになり、国も少子化対策で後押ししていますが、倉橋先生は、“大人のための保育ではない、子どものための保育である。”　とも言っています。大人の監視の下での遊びでは、自発性はなかなか育たないのかもしれない。

花だより お金があれば何でもできる？ タチアオイ ヤブカンゾウ 薔薇のあるお庭

　　　　　　　　　　　　　　　　きれいなバラの庭　また発見！

　
　施設が良くなくても　教師の力量があれば　子どもは伸びる

　お金がなくても　教師の力量があれば　子どもは伸びる

　教材が足りなくても　教師の力量があれば　子どもは伸びる

　何はなくても　教師の力量があれば　子どもは伸びる

　　と言った校長がいました。「教師に力量があればいいなあ。」と思っても、今は、こんなことは通用しないでしょう。お金は出さないで、教師に力量を求めたら教員不足に拍車をかけることになります。
　お金（教育予算）がふんだんにあれば子どもは伸びる。そして、教師にゆとりがあれば、子どもは伸びる。今はこう言わなければなりません。
　愛知県の校長が、「プレゼン能力がないと校長は務まらない。学校の予算は、各学校に均等に配分されるのではなく、校長が教育委員会に対して、“うちの学校は、こんなことをして、教育成果を上げるので、これくらいの予算が必要です。”　プレゼン次第で予算が決まる。」と言っていました。

　学校も企業並みの経営能力が問われているのです。それによって校長は人事評価されます。そういう時代です。また「減税はしなくてもいいけれど、その分教育予算に回してほしい。」と思っている人もいると思います。

花だより 学校文集巻頭言 文章は残り、裁かれる カンナ 月見草 ヤグルマギク ササユリ

 

よ～く見ると、道端には様々な花が咲いている

　学校文集「かしわ」発行に寄せて　（平成１７年度　N小学校）

　（前半略）さて、今年の文集も皆さんの日ごろの努力がよく表れている素晴らしい作品ばかりです。昔の中国の本に「口こそ心の門である。意（考え）こそ心の足である」とあり、“言葉を慎み、心をしっかり持ち、自分の考えをしっかり持つように、日ごろから心がなければ、間違った方向に進んでします。”と言われています。また、「読書は知的な食事」と言われています。文集を繰り返し読んで、お友だちの素晴らしい考えや表現の仕方を学んで、これからの皆さんの勉強や生き方の参考にしてほしいと願っています。

　終わりに、この文集がお父さん、お母さんをはじめ家族の皆さんの心と学校をつながくどんぐりの実として、やがて芽を出し、たくましい幹となり、豊かに葉が茂る大きな大木となるよう心から期待して発行に寄せる言葉といたします。

　文章は保存され、残り、裁かれる

　話は消えるが、文章は残る。不特定多数の者の眼に触れる。また時を経て別時代の者の眼にも触れる。それ故にこそ文章は十分慎重に綴らなければならない。時の裁きにも耐えるべきだ。「だから文章を書くのは嫌いなのだ」という者は大成しない。文章を書くということは容易ならざる挑み、克ち、超えた者が大成するのである。一人前になれるのである、故にこそ文章を書くことを厭うてはならない（嫌い避けてはならない）。

　　　　　　　　　　　日本教育技術学会名誉会長　野口芳宏氏（2007年　「はるか・プラス」）

　私は避けてばかりきた。ＡＩの進化で、こう考える人は少なくなるに違いない。

花だより “教育は人なり” 辞めさせる勇気 ホタルブクロ クチナシ

 

　「教育は人なり」　言い尽くされた言葉ですがこれに尽きる　

　“教育は、教師の着実で地道で確実な指導と教師自らの研修の繰り返しと積み上げを通してのみ子どもの変容をもたらす。

　研修は教師にとって食糧である、その有無は教師の存在にかかわる良心であり、教師として生き抜く糧である。”　（木目澤先生訓）

　「こんな話をするとますます教師を志す若い人は尻込みしますよ。」と言われました。
　教員不足だけでなく、質の問題もあります。初任者指導で苦労している校長先生、教頭先生の話をよく聞くようになりました。

　4月新卒が入って来て３年生の学級担任になりました。１週間も経たないうちに学級が落ち着かなくなり、先輩教員が入れ代わり立ち代わり入り、新卒の先生を励ましましたが改善されませんでした。するとT校長は、夏休みに入るとその先生の親を呼び、「あなたはのお子さんはとても優秀だが、教員には向いていません。早いうちに他の職業に就いた方が本人のために良い。」と説得して連れて帰ってもらいました。

　後にT校長に「あのとき教育委員会に相談したのですが？」と聞くと「教育委員会に相談したら、『何とか育ててほしい。研修をさせてください…。』と言うに決まっている。先生方も「頑張れ！」と言って指導するが、教員には向き不向きがある。それを見極めるのも校長の仕事だ。校長は、教職員のことより、まず子どもたちのことを考えなければならない。」と言いました。T校長先生は、校長室から出てきて、先生方と親しく談笑することはほとんどありませんでの、職員からは不人気でした。すごい校長だと感心しましたが、私には真似できないと思いました。

花だより 自分自身を何と呼ぶか？ ぼく？ わたし？ スイレン

 

散歩中に出会ったエゾリス

　自分自身（第一人称）について　秘書実務ハンドブックより

　～人の呼び方　あなたはどう呼んでいますか？～

　①わたくし…最も標準的な言葉

　②あたくし…①よりも親しい人や下位の人に使う。

　③わたし…①よりも少しくだけた言い方、一般的には女性に多い用語

　④ぼく…親しい仲間や学生同士には使えるが上位者や公式の場などでは使わない。

　⑤こちら…本来は方向を示す代名詞だが、自称にも使われる。

　⑥自分…軍隊用語として使われた言葉

　⑦その他…わし、おれ、うち、などいろいろあるが接遇用語としてはふさわしくない。

　自分のことはどう呼ぶか、「おれ」とか「ぼく」、「自分は」という人（先生）がいます。私自身は30代後半くらいから「わたし」、「わたくし」を使うようになりましたが、きちんと使い方を教わったことはありませんでした。接遇用語として初任者研修できちんと教えるべきです。保護者の中には先生が「ぼくは…」というのを聞いて「何？」と思っている人がいるかもしれません。　　　　　　　　　　　　　　　

　　　

花だより 教師は言葉を大事にする 柘榴（ザクロ） ヒメフウロ

　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　ヒメフウロ　　　　　　　　　　　　　　　　歩道の花壇

　「新卒の時、牧野先生に『君は、きっといい先生になるよ』と言われてうれしかったです。」　
そんなこと言ったんだ？　あの時、あの人に、あんなこと言ってしまって失敗した。それはよく覚えています。　

　あなたの言葉に気を付けなさい

　言葉はとても不思議なものだ

　それは蜜蜂の蜜のように新鮮で甘く

　そして　蜜蜂の針のように恐ろしい

　言葉は　また暖かく喜ばしい日光のように

　人々に祝福を与えることができ

　孤独な生活を明るくする

　そして　怒り争うときには

　開かれた両刃のように

　切り裂くのも言葉だ

　　　　　L・B　カウマン

“この詩には、私たちは自分で語る言葉の実を刈り取らなければなりません。私たちが語る言葉とその言葉の誠意によって人間的魅力を深めもするし、失いもするものです。”と付記があります。

　教室の言語環境は、教師そのものです。教師の言葉で、子どもたちは、やる気にもなるし、落ち込むこともあります。蜜蜂の針になってはなりません。
　言葉が変われば　態度が変わる

　態度が変われば　習慣が変わる

　習慣が変われば　運が変わる

　運が変われば　人生が変わる

　言葉を大事にするということは、語彙を豊富にすることではなく、相手を気遣う心を大事にすることだと思います。

　　　“オホーツクマラソン　引きずる足で　みやげ買う”

　昨日の朝、散歩の途中で菓子店の前の行列に出会いました。もうブームは過ぎたと思っていたカーリングのロコソラーレで有名になった「赤いサイロ」（チーズケーキ）を買い求めで並んでいたのです。ショーウインドウに「歓迎　オホーツク１００キロマラソン」のポスターが貼ってありました。

　今日は、サッカー観戦したので散歩は午後にします。