花だより 日本人の生活に根づいた書の文化を守り育ててもらいたい 菊

 

　小学校3年生の時から毎週日曜日、書道塾に通った。飛び級があったり、コンクールで入選したり、先生から褒められ「ずっと続けなさい」と言われた。ところが中学生になった日曜日、友だちから遊びに誘われたとき、習字の塾があるからと断ると、「何！習字なんか習ってるの？」と言われて、習字より友だちとの遊びを選んでしまった。
　教員になって、「学校の先生は字を書くのが商売だ。字がうまくなければならない。」と先輩から言われ、書を再開し、校長になると管内書写・書道研究会（教育関係者）の会長を務めることになった。小中学生書道展が主な活動で管内から1,500点ほどの作品応募があり、1日かかりで審査したものだった。（１５年前）しかし年々応募数は減り、作品の質も下がる一方だった。原因は指導する先生にある（？）と思った。基本的な筆遣いができていない作品が目立つようになっていた。今は、会員（教員）が少なくなって作品展もできなくなり、この研究会は５年前に解散した。小学校で書写の時間（特に毛筆）は、準備や後片付けが大変で教員から嫌われている。
　「書道」のユネスコ無形文化遺産登録
　その反面、パソコンやスマホの普及、ペーパーレス化で、書をめぐる状況は厳しさを増している。学校における書写・書道教育の充実を求める声が上がる一方で、書を基本的に習ったことがなく、指導できない要因が増えている。少子化もあって街から書道塾も減っている。ただ救いは「手書きの習慣を大切にすべきだ」と考える人は80.4％もまだいるということ。登録をきっかけに長い歴史の中で培われ、日本人の生活に根づいた書の文化を守り育ててもらいたい。（読売新聞から）