花だより 働き方改革と研究会 柚子 カニサボテン

 

　働き方改革で研究会を削ることはない。むしろ働き方改革をして研究会を充実する。

　公開研究は先生方の負担が大きいので、働き方改革の一環で開催しない。という学校があると聞きました。これは働き改革に逆行する考えです。

　学校の研究会は、教員の指導力向上と授業改善、子どもたちの学力向上・生きる力の育成を目的とし、学校の教育課題解決のために、教員が協働で学び合い、実践を共有・改善していくための重要な活動です。
　これからの研究会は、研究授業を通じて、子どもの実態をより深く理解し、「どう教えるか」から「子どもがどう学ぶか」に視点を転換し、効果的な指導法を身につけるものです。
〇課題解決と学校活性化～ 学校が抱える具体的な教育課題を設定し、組織全体で解決策を探り、実践と評価を繰り返します。
〇教員間の学び合い（同僚性）～ 互いの授業を参観し、意見交換することで、教員一人ひとりの専門性を高め、学校全体の教育力を向上させます。
〇具体的な研究主題の設定～学校や学年、教科ごとに具体的な研究テーマを決めます。
〇研究授業～授業を公開し、他の先生方が参観してフィードバックを行います。
〇研究協議～授業の振り返りや、外部講師を招いての研修を行い、学びを深めます。
〇成果の共有～ 学んだことを普段の実践に生かし、次の研究につなげます。
＊研究会は普段の授業を子どもたちの学びを深めるものに変革していくためのもので、教員が常に学び続けるための大切な仕組みです。このことに専念するために働き方改革があるのです。