花だより 教育実習生の授業 ノハラアザミ

 

　授業が成立するための最低条件
　教育実習生が授業をしました。何回も何回も指導案を書き直したそうです。教育実習生を受け入れる学級担任は、力のある教員を当てます。学級も落ち着いていて、学習のルールがきちんと身についているため、実習生でもそれなりに授業は成立します。授業反省では、先輩教師から、多くの助言がありました。私からは、「今日の授業が何とかできたのは、学級担任の４月からの学級経営がベースにあることを理解すること」と伝えました。
　ルール以前の躾（しつけ）が大事　
　書写の時間に数枚の半紙に字を書いたからといって、うまくなるものではありません。
　始まりの挨拶、きれいな黒板、書写の道具の準備、手の挙げ方、正しい姿勢、後片付けの丁寧さなど、「書道」と言われるだけあって、所作とか作法を身に付けることが基本です。それができると、自ずと丁寧な美しい字を書くことができます。ルールやしつけは、授業成立の第一条件です。
《学習のしつけ》　　
　当たり前のことが当たり前にできること、指導が一貫していることが大事です。
１　遊び時間と、授業時間のけじめをつけること
２　指示されたこと、決まっている学習用具を忘れないこと
３　必要な学習用具が正しい置き方で机の上に用意されていること
４　教師の話や友だちの発言を終わりまでよく聞くこと
５　指名による発言と自由発言とを区別すること
６　発言は大きな声で、みんなに聞こえるように話すこと
７　友だちのまちがった発言や失敗を笑わないこと
８　友だちを押しのけるような自分勝手な行動を押さえること
９　仕事はすべて終わりまでやり通すこと
10　何事も順番を守って行動すること
11　いつも学習姿勢をくずさないようにすること

  最近、こうした「しつけ」がきちんとされていないように思います。

訓子府のジャガイモ畑（６月）