花だより 教師は子どもの伴奏者 タチツボスミレ

《子どもの伴奏者になるための基本姿勢》
①姿勢・態度　・向き合う　・ともに悩み、考える　・寄り添う
　それは決して、子どもの言うことを鵜呑みにして、子どもと同じ目線、子どもと同レベルではなく、大人として客観的に判断し、サポート（支援）すること
②最終的な決定権（拒否権）を保障する。
　決めたことについては途中で投げ出さす、最後まで自分で請け負っていく、そのためのサポートをする。
《伴走者としての心得》
①「認める」　

　・応援者としてできることはそう多くないことを認める。
　・解決するのではなく、解決に寄り添う。　

　・凛として対応し、細かな出来事に振り回されない。
②「信じる」　

　・本人の持っている力を信じる、回復を信じる。　

　・目に見える形での成果をあまり　早急に求めない。
③「任せる」　

　・ある程度は時間に任せる。ただし、何もしないで放任すると悪化の一途をたどる。
《伴走者として具体的にできること》
①困っている子の話を聞く。
　ただし、自分の負担にならない程度に、「わかってやれるのは、自分だけだ」とは思わないこと
②中立的な立場を守る。
③情報を共有する。 家庭・学校・医療機関などとの報告・連絡・相談の共有化を図る。