花だより 通知表の見方「関心・意欲・態度」 セリ スズシロ

 

　 ‘やる気満々で関心・意欲が強い、先生、見て見て！自己主張が強い。明るく素直で元気です。集団行動も身に付いています。‘’幼小連携会議での小学校1年生担任の言葉です。これを聞いて、子ども園の先生はほっと一安心でした。
　～通知表の見方～
　各教科、観点別評価になっています。一番上には「関心・意欲・態度」という項目があります。これが勉強するうえで一番大切だということです。こども園（幼児教育）で最も大切にしているのと同じです。これが身に付いていると小学校からの学習が成立するのです。スタートカリキュラム、アプローチプログラムが大事だといいますが、集団生活でのさまざまな活動（遊び）の中で経験したり、体験したりすることで、身に付くものです。新しい環境に適応することも大事な能力です。スムーズな移行に手取り足取り、過保護すぎるのもどうかと思います。問題は、関心・意欲・態度があると思っているのに、北海道の学力が低い、オホーツクはさらに低い。ということです。何に、どこに原因があるか、しっかり理解することです。原因は、はっきりしています。
　通知表の観点別評価は、「技能」「知識・理解」「思考・判断・表現」と続きます。