花だより 座席決めのリスク 寒菊

 

　座席をどう決めたらいいか？　

　～「たかが座席、されど座席」～
　教室の座席は、子どもたちにとって大問題です。特に、今どきの子どもたちの世界は、人間関係がとても狭いので、友だち関係のある子が近くにいるかいないかは、毎日の生活には重要なことなのです。
　大人でも、何かの会合で見知らぬ人たちの中に知り合いを見つけたら、ほっとして近くに座るものです。それくらい近くによく知っている人や気の合う人がいれば、安心感を得ることができるのです。
　教師からすれば、全員同じ存在ですが、生徒一人一人からすると、よく知っている人、あまり知らない人、気の合う人、合わない人など、全員を同じ人と見なしていないので、こだわるのは当然です。そのため担任は、座席の配置には確固とした方針を持っていないと無用なトラブルを生みます。「たかが座席」と侮れません。
◆くじ引きで決めるリスク
　学校現場で一番多いのが「くじ引き」です。しかし、くじ引きでは、いじめや私語のトラブルを防ぐことはできません。そこには意図的な配置をする余地がないからです。それでもこの方式が多いのは、席替えに不満があっても、くじ運が悪かったと諦め、担任への不満をそらすことができるからです。学級の状態を正確に把握し、くじ引きでも大丈夫という保証がなければとても危険な決め方です。
◆ジャンケンで決めるリスク
　次に多いのが、ジャンケンです。その席に座りたい希望を子どもからとり、複数ならばジャンケンで決める方式です。ところが、学習意欲の低い子や荒れた子は後方の座席か端を選びますから、その結果、落ち着かない子が集まります。結局、偶発性に頼るくじ引きやジャンケンでは落ち着いた学級をつくるのはとても難しいのです。子どもの希望を最初に取り入れているので、生徒の意見を尊重した決め方だと勘違いしてはいけません。