「○○先生に会いたい!」 夏休みに帰省した学生が園にやってきた。
「先生、ぼくのこと覚えている? なんか悪いことしてさ、雪の中に放り投げられたこと、忘れてないよ!」
「先生、ぼくのこと覚えている? なんか悪いことしてさ、雪の中に放り投げられたこと、忘れてないよ!」
先生も負けていない。
「あんたさ、本当に悪だったからね! 少しはましになったのかい?」と言い返す。
「あんたさ、本当に悪だったからね! 少しはましになったのかい?」と言い返す。
「今まで、たくさんの先生にお世話になったけど、〇〇先生が一番好きだよ!」
いけないことを悪いことと思わない子どもが増えています。「自分さえ良ければいい」「ルールを守らない」という人は、なかなか人から信頼されないものです。間違った行いは本気で叱り、その場で正すことが本当の愛情です。「自分の子だけ良ければいい」という考え方(自子主義)は止め、叱るときには何がいけないのか、理由をきちんと伝えましょう。
いけないことを悪いことと思わない子どもが増えています。「自分さえ良ければいい」「ルールを守らない」という人は、なかなか人から信頼されないものです。間違った行いは本気で叱り、その場で正すことが本当の愛情です。「自分の子だけ良ければいい」という考え方(自子主義)は止め、叱るときには何がいけないのか、理由をきちんと伝えましょう。
また、気分や感情に流されず一貫性をもって叱ることも大切です。そして、親自身もルールに反することはしないように気を付けましょう。子どもに信頼され、尊敬される親であり続けるためにも大切なことです。
家庭の教育力をどう高めるか?教育再生会議で問題になりました。、「国が家庭教育に介入するな!」という意見もあるようです。しかし、何もしないと何も変わらないと思うのです。
家庭の教育力をどう高めるか?教育再生会議で問題になりました。、「国が家庭教育に介入するな!」という意見もあるようです。しかし、何もしないと何も変わらないと思うのです。


0 件のコメント:
コメントを投稿