授業が成立するための最低条件 「学習のルール」の確認
昨年は、３年生と４年生の書写（毛筆）を持ちました。今年は４年生と５年生のお手伝いをしています。書写だから、書く練習だけをすればいいというものではありません。校内研修のテーマを意識して、「話し方・聞き方」を重視しています。
多くの子が、きちんと挙手して発言する学級もあれば、発言するのが特定の子に限られている学級もあります。ルールをしっかり指導し、徹底することで、話し合い活動が活発になり、学力が向上します。
「学習のしつけ」が大事
書写の時間だけで、字がうまくなるはずがありません！それよりも所作や作法を身に付けることが大事にしています。
始まりの挨拶、道具の準備、正しい姿勢、後片付けの丁寧さなど、「書道」と言われるだけあって、所作とか作法を身に付けることが基本です。それができると、自ずと美しい字が書けるようになります。
学習のルールを身に付けることは、学力向上の第一条件です。
《学習のしつけ》
１ 遊び時間と、授業時間のけじめをつけること
２ 指示されたこと、決まっている学習用具を忘れないこと
３ 必要な学習用具が正しい置き方で机の上に用意されていること
４ 教師の話や友だちの発言を終わりまでよく聞くこと
５ 指名による発言と自由発言とを区別すること
６ 発言は大きな声で、みんなに聞こえるように話すこと
７ 友だちのまちがった発言や失敗を笑わないこと
８ 友だちを押しのけるような自分勝手な行動を押さえること
９ 仕事はすべて終わりまでやり通すこと
10 何事も順番を守って行動すること
11 いつも学習姿勢をくずさないようにすること
＊当たり前のことが当たり前にできること
＊指導が一貫していること
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