花だより 習熟度別指導 ウメバチソウ

　《習熟度別指導》
　手取り足取り（細かいところにまで行き届いた世話をするさま。何から何まで丁寧に教えるさま）
　昔の職人さんは、弟子入りをして、「見て覚えろ！技を盗め！」と言われたものです。学校では集団の中での学習効果を期待されます。それは、それで効果はありますが、技術（スキル）を身に付ける最も効果的な方法は、個人レッスンです。現在活躍している野球選手やゴルファー、卓球の選手などのスポーツ選手は、子どもの頃から、親の手取り足取りの個人指導によって、一流になった選手がいます。
　習字の指導では、運筆、筆の入り、止め、はらいなど、口で説明してもなかなかその通りには書けないものです。力の入れ方、筆を運ぶスピードは、手を取って一緒に書くことで感覚的に身に付くものです。ところが、授業中に全員にそれをするのは無理です。
　北小では、１つのクラスに複数の先生が入って指導しています。（授業改善推進チーム事業、指導工夫改善加配、退職教員活用事業時間講師、北見市学力向上支援講師など）また、つまずきに応じて少人数に分けて指導（習熟度別）したり、場合によっては“個別指導”もしています。１０年ほど前までは、クラスを分けて指導するのは、「差別教育だ！」という人がいましたが、今ではそのようなことをいう人はいません。分からないことをそのままにしておく方が問題です。その子に合った指導方法で、全員に確かな学力を身に付けさせます。