花だより AIに頼ることなかれ 教師にとって文章を書くことの意義・価値 サツキツツジ フジ ルピナス

 

昨日の朝散歩、下り藤と上り藤を見つけました。

　文章を書くことが好きかと問われて、好きだと答える人は少ない。教師も同じです。
　教師にとって文章修業は、好き嫌いのレベルでは片づけることはできません。嫌いであっても職業柄書く機会は多いし、適切な文章を書けなければなりませせん。教師にとっては避けられない修行です。ところが今、ＡＩという強い見方が現れましたた。文章に表し、主題や道筋、論理や用語を整えてくれます。しかし、文章を書くことの意義や価値を蔑ろにしてはなりません。まずは自分で考えること

◎考えに形を与える～頭の中にある考えは、まだ定かではない形をそのまま口に出すとわかりにくい。ある程度形を整えて初めて吟味や検討の対象となる。初めからＡＩに任せてはならない。

◎考えを深める、考える～相手に向けて、その内容を評価して、付け加えたり、言い換えたり、繰り返したり、取り消したりしながら書き進める。相手と対面で話すのとは違い、内容を整えないとうまく相手に伝わらない。だから言葉を吟味し、論理の整合性が高まっていく、これは自分にとって大きな実りである。

◎国語力の総決算～文章にはその人の国語力の総合力が反映する。語彙の豊富さや適否、思考の広さ、独自性や教養の有無、ユーモアのセンスなどすべてが露呈される。

　逆の言い方をすれば、文章を書くことのよってそれが身についていくということです。すべてＡＩに頼るのではなく、教師にとって文章修業をすることは実に意義深く、価値があるのです。自分はこの歳になってやっとこう思うようになりました。
　“「書く」とは、恥をかく、汗をかくこと”と教わりました。